✨この学校の３つのポイント特徴
練馬区の小規模な普通科高校(偏差値41前後)
外国籍生徒が多く多文化に触れられる環境
制服自由選択制などジェンダーに配慮した取組
👔制服
- 制服
- 令和2年度新制服。制服自由選択制(ネクタイ・リボン、スラックス・スカートを性別問わず選択可)
- 制服の有無
- あり
制服（男子・女子）
💬満足度
在校生・卒業生の評価が高い項目
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実際の口コミ（カテゴリ別）
学習環境3
- 学習意欲の低い生徒が多く、授業中の私語が目立つとの声がある
- 授業の質は担当教員によってばらつきが大きいと指摘されている
- 成績評価は他校より甘めという意見も見られる
進学実績・学力レベル3
- 四年制大学へ進む生徒は少なく、専門学校や就職が中心という声が多い
- 指定校推薦の枠が限られており、大学進学希望者には物足りないとの評価
- 外国文化コースがあり外国語・異文化理解に力を入れている点は特色
先生2
- 親身に相談に乗る教員がいる一方、すぐ生徒指導に持ち込む先生や見下すような教員もいて差が極端との声
- 担任の当たり外れが大きいという意見が複数ある
施設3
- 体育館・トイレ・プール・テニスコートなど比較的新しく清潔な設備もあると評価される
- 校舎全体は老朽化しており、格技場が非常に暑いという不満がある
- トイレの改修が進み改善が期待されるとの声もある
治安・アクセス2
- 最寄りは光が丘駅で、周辺は住宅地で落ち着いている
- 都心からはやや距離があるという印象
部活・行事3
- 演劇部やダンス部が活発との声がある
- 部活より友人関係やアルバイトを優先する生徒も多いという指摘
- コロナ禍以降、運動会や文化祭など行事の規模が縮小され、物足りないという不満が多い
いじめの少なさ2
- 全体としては目立ったいじめは少ないとの評価
- 一方で特定グループによるトラブルや威圧的な言動を指摘する厳しい声もある
校則3
- 髪色・上着の色・ピアスには厳しい一方、メイクやスカート丈は黙認されるなど対応に矛盾があるとの声
- 校長交代を機に急に厳格化したという指摘
- 冬の防寒着がコートのみでダウンやパーカーが禁止など不合理という不満が多い
制服2
- デザインは比較的好評で評価が高め
- 着慣れると平凡に感じるという意見もある
校風・雰囲気3
- 異文化交流が活発で、外国籍の生徒との関わりを楽しめるという肯定的な声
- 自由な雰囲気だが秩序に欠けるという評価と、根は真面目で優しい生徒が多いという評価が混在する
- 普通科と外国文化コースで雰囲気に差があるとの声
その他・総合2
- 口コミの総合評価は賛否が分かれる
- 高校卒業資格を得る場と割り切る意見がある一方、良い仲間に出会えて楽しかったという満足の声もある
在校生・卒業生・保護者等による公開口コミをもとに当サイト編集部が独自集計
※掲載の口コミ・スコアは、公開されている在校生・卒業生・保護者等の投稿をもとに当サイト編集部が独自の基準で集計したものです。個人の感想に基づく参考情報であり、学校の公式見解や教育内容の客観的な評価を示すものではありません。投稿時期により現在の状況と異なる場合があるほか、件数が少ない学校では内容に偏りが生じることがあります。学校選びの際は、必ず学校説明会や公式サイト等で最新の情報をご確認ください。掲載内容に誤りや問題がある場合は、当サイト運営窓口までご連絡いただければ、確認のうえ速やかに修正・削除等の対応をいたします。
🏫学校公式アンケート令和7年度
- 総合満足度
- 「入学してよかった」型の設問記載なし。総合的な数値：学校満足度 生徒・保護者80%以上（令和7年度学校経営報告別紙・数値目標達成）、「田柄の多様性が学校の良さになっている」生徒約80%・保護者約90%近くが肯定的
- 対象
- 生徒・保護者・地域住民・教職員（11月実施）
- 回答数
- 生徒381/436件（回収率87.4%）、保護者265/436件（60.8%）、地域・住民21/383件（5.5%）、教職員48/48件（100.0%）
項目別の肯定率
- 生徒授業満足度：92.5%（目標90%以上、経営報告別紙）
- 生徒の意見を学校に反映できている（生徒）：56%（反映できていない27%）
- 生徒の美化への取組：60%（R5 86%→R6 76%→R7 60%と年々減少）
- 東京都の教育方針に合わせた本校の取組の理解（教職員）：82%
- 入りたい部活動がある（生徒）：否定的回答（あまり当てはまらない+あてはまらない）合計40%
学校が公式に実施・公表している学校評価アンケート（学校運営連絡協議会報告・学校経営報告等）の記載値です。設問・対象・集計方法は学校ごとに異なるため、学校間の数値の単純比較はできません。／令和7年度学校運営連絡協議会実施報告書と令和7年度学校経営報告別紙資料から取得。協議会報告は項目別の絶対値公表が限定的で、経年比較・定性分析が中心。肯定率の定義の明記なし。
